“Het onderzoek naar lezen is het onderzoek naar menselijkheid”
Lezen is immer populair, maar digitale groei is traag. Waarom? De meeste mensen zijn het erover eens: schermlezen is verschrikkelijk. Door aan de slag te gaan met wetenschappelijke inzichten verbetert Immer het enorm.
Mensen willen meer lezen,
maar digitaal lezen is een slechte ervaring
57% van Gen Z / Millennials noemt zichzelf “lezer”, wat meer is dan “gamer” (Rachel Noorda en Kathi Berens, ‘Immersive Media & Books 2022’).
Toch geeft 92% van deze jongeren die alles op hun telefoon doen nog steeds de voorkeur aan papieren boeken. Hoewel de smartphone het snelstgroeiende digitale leesplatform is, vertegenwoordigt digitaal nog maar 13% van de wereldwijde boekverkoop (ebooks versus boeken).
83% van de wereldbevolking heeft een smartphone en draagt deze overal mee naartoe. Er ligt een enorme kans om het voor iedereen met een mobiel apparaat gemakkelijker te maken om overal en altijd te lezen, om nieuwe doelgroepen te bereiken en bestaande doelgroepen in nieuwe contexten te betrekken.
Opkomende markten spelen een steeds grotere rol: een Unesco-studie uit 2014 liet zien hoe toegang tot smartphones het lezen in een aantal Afrikaanse landen verhoogde.
Je digitale groei wordt tegengehouden door de slechte leeservaring, vooral op de smartphone. Laten we de remmen eraf halen!
Wetenschappelijke inzichten
om digitaal lezen te verbeteren
Immer heeft allerlei bruikbare inzichten opgedaan uit bestaand leesonderzoek, en onderzoek naar media- en apparaatgebruik, evenals eigen onderzoek met de Radboud Universiteit en de Universiteit Utrecht, en user research en data uit onze prototypes en proof of concept. Een aantal daarvan zijn:
Jongere generaties houden nog steeds van lezen, maar ze moeten boeken op hun eigen voorwaarden ontdekken, op een manier die past bij hun mediavoorkeuren en apparaatvoorkeuren.
Subtiel-spectaculaire elementen in de vorm van achtergrondkleur en atmosferische audio helpen mensen onder te dompelen in verhalen en onderwerpen, zelfs in drukke omgevingen. Zolang ze subtiel genoeg zijn om niet af te leiden van de tekst.
Met de versnippering van vrije tijd en afzwakkende aandachtsspannes vinden velen het steeds moeilijker om zichzelf te motiveren om (dikke) boeken te lezen. Boeken opdelen in behapbare sessies moedigt mensen aan om te beginnen en door te gaan.
Verschillende lezers hebben verschillende oplossingen nodig. Individuele voorkeuren variëren meer dan voorheen gedacht, en effectieve personalisatie gaat verder dan alleen lettergrootte. Spatiëring, portiegrootte, kleur, typografische stijl: het maakt allemaal verschil.
Bij het lezen van een scherm begrijpen mensen ongeveer 15% minder dan bij gedrukte tekst (Delgato et al., 2018). Dit komt door ‘embodied cognition’, die ook in de digitale ruimte kan worden verbeterd met ontwerpoplossingen zoals pauzemarkeringen, variabele portiegroottes en ruimtelijke navigatie.
Notities maken en een sessie achteraf nalopen helpt lezers om na te denken over het onderwerp, het begrip ervan te vergroten en meer te onthouden. Bestaande tools zijn ontoereikend, ze zijn vaak moeilijk te ontdekken en worden zelden gebruikt.
We besteden 10% van onze werktijd aan lezen. Te veel daarvan zit in onhandig scrollen en zoomen in PDF’s – waarvan er wereldwijd 2,5 biljoen rondslingeren. Een geweldige digital-native leesoplossing zou dus heel welkom zijn.